Slezská univerzita v Opavě 2017/2018

IK311 Italská literatura 1
---> seminář

dott. Giorgio Cadorini, Ph.D.

(přeskoč menu)

Ostatní kurzy

Anotace předmětu

Požadavky

Podmínky pro zápočet

Seznam literatury

Plnění povinností

učebna MR-M10

Harmonogram/Kronika

• 22. 9. – 8:05–8:50 Francesco d'Assisi, Cantico di frate Sole. Esempio di analisi. Quesiti:
• osservate il lessico: anche se Francesco cerca di essere semplice, deve parlare anche di concetti astratti, per i quali la lingua quotidiana non ha la terminologia necessaria, perciò ci si trovano prestiti dalle due principali lingue di cultura del momento, il latino e l'occitano;
• perché Francesco ama la natura?
• quali sono le caratteristiche di questa natura? Il rapporto tra l'uomo e la natura è puramente medievale e non rinascimentale: dove lo vediamo?
  

• 8. 10. – Comunicazione per via telematica del testo da analizzare nella tesina contenente:
• titolo o primo verso;
• autore;
• edizione utilizzata;
• bibliografia;
  
• motivazione della scelta.
• 13. 10. – 10:35–11:20 La tesina, il modello.
  
• Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore. (Risorse). Comprensione del testo
  
•  27. 10. – 10:35–11:20 Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore. (Risorse). Quesiti:
• Guinizzelli utilizza ripetutamente in tutta la canzone la figura della similitudine, per rendere più accessibili i concetti complessi e difficili da comprendere. A quali campi dell'esperienza umana appartengono gli elementi paragonati?
• Confronta il valore dell'amore, di Dio e della natura nella canzone di Guinizzelli e nel Cantico di Frate sole di Francesco d'Assisi.
• Qual è il rapporto tra l'uomo e la donna nella canzone? Entrambi sono ugualmente attivi e possono scegliersi l'oggetto del proprio amore?

• 10. 11. – 10:35–11:20 Bonagiunta Orbicciani, Voi, ch'avete mutata la mainera. Quesiti:
• Qual è la forma metrica della composizione?
  
• Qual è la critica di Bonagiunta agli stilnovisti?
• Bonagiunta è anche uno dei personaggi della Commedia: come lo descrive Dante?
• 24. 11. – 10:35–11:20 Francesco Petrarca, Di pensier in pensier, di monte in monte +  ricognizione delle figure retoriche. Quesiti:
• La poesia è un esempio tipico di canzone: quale ne è la struttura metrica?
• Petrarca utilizza molte figure retoriche, individuale e cerca di spiegare quale sia il loro effetto, perché il poeta le usi.
  

• 8. 12. – 10:35–11:20 Dino Compagni, Cronica delle cose occorrenti ne' tempi suoi, I 1–2. Quesiti:
• Qual è il metodo storiografico scelto da Compagni?
• Come spiega Compagni la decadenza di Firenze?
• Descrivi il rapporto tra lo storico e la sua città.
  

• 5. 1. – 10:35–11:20 Angelo Poliziano, I' mi trovai, fanciulle, un bel mattino. Quesiti:
• Qual è lo schema metrico della composizione?
  
• Per quale pubblico fu composta?
• Confronta il valore dell'amore e della natura in questa composizione, nella canzone Al cor gentil rempaira sempre amore di Guinizzelli e nel Cantico di Frate sole di Francesco d'Assisi. Confronta inoltre il ruolo che vi gioca la divinità. Prova a tracciare una tendenza evolutiva unitaria attraverso tutto il medioevo italiano.
  

Anotace předmětu

Vyučovací jazyk: IT /// Seminář /// Zápočet /// 2 kredity

Seminář doprovází přednášky doktora Bolpagniho, které jsou věnovány přehledu vývoje italské literatury 13. až 15. století. Cílem semináře je formální i obsahový rozbor předem zadávané ukázky literárního díla za aktivní účasti studentů.

Požadavky

Účast studenta na hodinách je povinná.

Studenti se před hodinou mají seznámit s textem v programu a aktivně přispívat při práci během hodiny. Mají se rovněž seznámit s autorem textu i se sociálním a historickým kontextem, ve kterém žil.

Podmínky pro zápočet

Do závěru kurzu vypracuje student podle doporučeného vzoru písemný rozbor textu z období od prvopočátků italské literatury až do 15. století včetně a předloží jej ke schválení učiteli. V písemném rozboru student musí prokázat znalosti, které získal četbou konkrétních děl, a schopnost porozumět literárnímu textu a analyzovat ho.  Schválením ze strany učitele jsou splněny studentovy povinnosti (srov. stránku Plnění povinností).

Jsou-li splněny i požadavky pro přednáškovou část, student získá zápočet.

Seznam literatury

(na začátek stránky)

Stránka Giorgia Cadoriniho --- Slezská univerzita v Opavě