Slezská univerzita v Opavě 2013/2014

I1021 + IT311 Italská literatura 1
---> seminář

dott. Giorgio Cadorini, Ph.D.

(přeskoč menu)

Ostatní kurzy

Anotace předmětu

Požadavky

Podmínky pro zápočet

Seznam literatury

Statistiky

čtvrtek 12:15–13:00, MR-M2

Harmonogram/Kronika

• 26. 9. – Introduzione metodologica. Il modello.

• 3. 10. – Francesco d'Assisi, Cantico di frate Sole. Esempio di analisi.
• 6. 10. – Comunicazione del testo da analizzare nella tesina contenente:
• titolo o primo verso;
• autore;
• edizione utilizzata.
• 10. 10.– Lezione rinviata al 19-XII.
• 17. 10.– Lezione rinviata al 19-XII.
  
• 24. 10. –  Assegnazione del testo da analizzare. Francesco d'Assisi, Cantico di frate Sole. Esempio di analisi.
• 31. 10. – Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore. (Risorse).

• 1. 11. – pá 9:45–10:30 M3 Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore. (Risorse).
  
• 3. 11. – Prima bibliografia per la tesina.
  
• 7. 11. – Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore. (Risorse). Quesiti:
• Secondo Guinizzelli, cosa è necessario avere per amare veramente?
  
• Qual è il ruolo della donna?
• Cosa significa amare una donna per un maschio cristiano?
  
• Quali sono le similitudini nella poesia?
• A che campo semantico appartengono? Perché?
  
• 14. 11. – Bonagiunta Orbicciani, Voi, ch'avete mutata la mainera. Quesiti:
• Qual è la forma metrica?
• In quale lingua ha voluto scrivere l'autore?
• Quali sono i suoi modelli letterari?
  
• Qual è la critica di Bonagiunta a Guido Guinizzelli?
• In che opera letteraria medievale Bonagiunta figura come personaggio?
  
• 21. 11. – Francesco Petrarca, Di pensier in pensier, di monte in monte.
• 28. 11. – sborovna Francesco Petrarca, Di pensier in pensier, di monte in monte +  ricognizione delle figure retoriche.
  (Sborovna se nachází v 3. patře naproti sekretariátu ÚCJ.)
  

• 6. 12. – pá 9:45–10:30 M4 Dino Compagni, Cronica delle cose occorrenti ne' tempi suoi, I 1–2.
  
• 12. 12. – Angelo Poliziano, I' mi trovai, fanciulle, un bel mattino. Quesiti:
• Qual è lo schema metrico della composizione?
• Per quale pubblico fu composta?
• In cosa contrasta con la morale ufficiale dell'epoca?
• 19. 12. – (recupero del 10-X) Zápočet. Machiavelli, La Mandragola, atto III, scena IV (PDF 150 kB).
• 13:05–14:40 M9 (recupero del 17-X) =.
• Da dove scaturisce la comicità del testo?

Anotace předmětu

Vyučovací jazyk: IT /// Seminář /// Zápočet /// 2 kredity

Seminář doprovází přednášky magistry Alešové, které jsou věnovány přehledu vývoje italské literatury 13. až 15. století. Cílem semináře je formální i obsahový rozbor předem zadávané ukázky literárního díla za aktivní účasti studentů.

Požadavky

Účast studenta na hodinách je povinná.

Studenti se před hodinou mají seznámit s textem v programu a aktivně přispívat při práci během hodiny. Mají se rovněž seznámit s autorem textu i se sociálním a historickým kontextem, ve kterém žil.

Podmínky pro zápočet

Do závěru kurzu vypracuje student podle doporučeného vzoru písemný rozbor textu z období od prvopočátků italské literatury až do 15. století včetně a předloží jej ke schválení učiteli. V písemném rozboru student musí prokázat znalosti, které získal četbou konkrétních děl, a schopnost porozumět literárnímu textu a analyzovat ho.  Schválením ze strany učitele jsou splněny studentovy povinnosti (srov. stránku Statistiky).

Jsou-li splněny i požadavky pro přednáškovou část, student získá zápočet.

Seznam literatury

(na začátek stránky)

Stránka Giorgia Cadoriniho --- Slezská univerzita v Opavě